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基本練習的目的是鍛鍊手指的彈奏能力，這點不言而喻。但如果只是將考級規定的條目練熟並「過關」，卻未必有多大用處，還是要看怎麼練。 基本練習的主要內容是二十四個大小調的音階與琶音。貌似簡單的音階、琶音自我們初學鋼琴就開始練習，卻又幾乎永遠練不到十全十美。 許多偉大的鋼琴家會終生堅持每天足量的基本練習，實不足為怪。對學生來說，應該通過每日的基本練習獲得什麼呢？如何練呢？ ... 一、指法要正確。 譜上都有，只要一個八度對了就固定不變。這點做到不難，卻容易忽略，隨意用指法必定會養成壞習慣。 二、要求整齊、均勻。 整齊與均勻都是基本練習中重要的質量要求，都需要用耳朵來認真檢查。是否整齊比較容易聽出，而是否均勻則需要更集中注意力。要提醒的是，我們通常只注意時間上的平均，忽略了對音質均勻一致的要求。這包括雙手每個手指的觸鍵力度、下鍵速度、離鍵時機等動作的練習。這些動作是導致聲音是否均勻的決定因素，是最重要也是最難的。這樣的練習同時也鍛鍊了耳朵對於聲音質量的辨別能力。我之所以覺得C大調音階很難，就是因為我的耳朵對我的手指聲音質量的均勻總是不滿意。 三、注意改毛病。 每個學生都會在彈奏方法上存在不同程度的毛病和弱點，如指尖關節塌陷、手腕過低、肘部搖動、手臂過度緊張……林林總總因人而異、因時而異。對待這些通常的毛病，諸如不正確的坐姿、琴凳的高低、身體與鋼琴的距離、彈奏的基本手形、不良的彈奏方法等，一定要集中在基本練習中解決，而不必在其他樂曲中揪住不放。因為只有在基本練習時我們才可能將全部注意力集中在這方面。更由於在基本練習時不用看樂譜，可以耳眼並用。通過基本練習養成良好的手形並改正不良的彈奏習慣，也養成用耳朵監督每個音的習慣。在基本練習中形成了好的習慣，自然會體現在所有樂曲的演奏當中。 四、講究練習方法。 既要改毛病，就一定要「對癥下藥」。有人手指軟且無力，卻天天在琴上輕彈快跑；有人左手不靈活，卻天天盯著右手練，左手跟著混；有人觸鍵不到底聲音不結實，卻一味追求抬高手指……不講方法的練習，肯定是在浪費時間。至於用什麼方法那就要動動腦子自己找，絕不能只認準一種方法死練。包括人人盡知的「慢練」，恐怕也有不下一百種的慢法。基本練習無疑是在開拓我們的手指基本功，同時也是在開拓我們大腦發現問題和解決問題的能力。 五、熟悉鍵盤、學習基本樂理知識。 這點非常重要，卻很少被注意和提及。不少業餘考級的通過者，二十四個大小調的音階、琶音都彈過了，卻搞不懂什麼是大小調，搞不懂什麼是主和弦什麼是屬和弦，甚至回答不出什麼調用什麼調號。這真是極大的浪費！因為這些基本的音樂知識幾乎是不用任何辛苦，不多花一分鐘就可在基本練習的過程中順勢而知。但下面的一個課題就需要主動進行練習了，這就是固定調概念和首調概念的問題。 很多琴童和專業鋼琴家完全沒有首調概念，究其原因，發現凡於啟蒙就學五線譜彈鋼琴的人多為固定概念，而啟蒙於唱歌的人多為首調概念。究竟是首調概念好還是固定調概念好？對這個問題在音樂界以至國際上都有爭論。但最好都是發現凡於啟蒙就學五線譜彈鋼琴的人多為固定概念，而啟蒙於唱歌的人多為首調概念。究竟是首調概念好還是固定調概念好？對這個問題在音樂界以至國際上都有爭論。但最後都是二者都學、都會、都用，因為大家都知道，有人已具備了很高水平的演奏能力，卻沒有在鋼琴上即興伴奏的能力；而有人只憑一紙簡譜就可以在任何調上任意演奏或即興伴奏。其中的區別就在於後者既有固定調概念也有首調概念，並具備了熟練的首調與固定調的轉換能力。 獲取這種能力，最經濟的辦法就是利用我們每日的基本練習，即在我們重複練習各調的音階與琶音時，在練習技術的同時加進首調概念的訓練。例如，當練習D大調音階時，手彈D-E-#F-G-A-B-#C-D，而心中唱的是do-re-mi-fa-sol-la-si-do；練習E大調屬七和弦的琶音時，手彈B-#D-#F-A-B時，心中唱的是sol-si-re-fa-sol……經過一個階段這樣的練習後，你可以對自己做個測試，試試能不能立刻在琴鍵上彈出bD大調中的sol（bA），A大調中的主和弦do-mi-sol（A-#C-E）等，如果能達到不經過計算和尋找而信手彈出，就說明你已基本具備了首調與固定調的轉換能力。 要在基本練習中避免只求彈熟或死記硬背來應付考級。如能做到上述幾點提示，哪怕每天只專心練十分鐘，持之以恆，必有收穫。
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文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/education/n2zbz43.html
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